发布日期：2024-09-30 14:52 点击次数：133
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经济不雅察网 记者 李晓丹 作为英语教师培训师、英语语音教学众人，李晨频频深念念的问题是：英语教学究竟要害安在？
在北京亮马河滨的写字楼里，李晨的日程老是紧锣密饱读。不管是线上如故线下的商议会，他都与英国文化教训协会的共事以及一线英语教师、教研东谈主员进行积极调换，商议怎样措置英语教学中遇到的新问题，这其中就包括利用麇集和当代教训时候，将海外前沿的教学理念与方法有用地传递给中国的英语教师，即就是那些身处偏远地区的诚恳们也能因此受益。
英国文化教训协会（British Council）成立于1934年，是英国奉行教训契机与促进文化交流的海外机构，其北京办公室作为英国大使馆文化教训处来开展日常就业。自1979年插足中国以来，英国文化教训协会一直以中国教训部所宗旨的教训纠正目标为导向，整合英国优质的教训资源，提供适合中国教训近况、闲静教训纠正目标的优质教师发展措置决议，并通过与中国政府机构、教训部门、教师专科发展机构、学校等协作开展丰富多彩、个性化的教师培训课程和技俩，每年惠及数以十万计的英语教师，促进教师教学理念、实操型教学方法和教学后果的提高。
李晨是英国文化教训协会旗下免费在线英语教师专科发展平台Teaching English的中国区技俩负责东谈主。平台汇聚了大家英语教学与辩论边界的专科学问，成为来自天下各地的英语教师共享与交流的在线社区，诱导了杰出200个国度和地区的700多万注册用户，以及400多万忠实的酬酢媒体粉丝。
李晨的本硕博诀别就读于北京异邦语大学、英国兰卡斯特大学和中国社会科学院语言辩论所，辩论边界包括缱绻机扶植外语教学、语言亲历学、语音学、英语教师教训。在兰卡斯特大学语言学系和北京异邦语大学麇集教训学院任教后，他于2022年任职英国文化教训协会英语教训技俩部高档学术专揽。
“在英国留学和教书的岁月里，我真切体会到了其语言教训的特有魔力和包容性，这些珍爱的资格关于鼓舞中国英语教训的可继续发展具有深远真谛真谛。”李晨示意，“加入英国文化教训协会，我但愿巧合进一步拓宽海外视线，整合优质资源，为终了更高质地、更具包容性的英语教学孝顺我的一份力量。”
谈及我方的教学心得，李晨坦言，在北外的就业经历让他愈加深刻地融会到，英语教学不仅是传授语言学问和技能，更是一门敩学相长、系统且实践性强的学科。然而，现实中英语经常被简化成了一种“器具”，导致师生都可能将其视为一项乏味且清寒成就感的“任务”，大大低估了其育东谈主价值。
“在社科院攻读博士学位期间，我专注于0至2岁的儿童语言发展辩论，这项跨学科辩论让我深刻融会到，语言的践诺应用与语言才调的发展息息筹划。中国英语教学濒临的最大挑战，就是怎样让学习者着实利用语言进行有用的信息传递。为终了这一目标，咱们需要进行一系列的纠正和创新。”李晨说。
以下为对话实录：
骚波妹影视经济不雅察网：英语教训继续引发温和，比如有不雅点觉得英语教训给孩子们带来了巨大的压力，破费了大宗的时辰和元气心灵。您奈何看待现时的英语教训，是什么导致了英语教训引起如斯争议？
李晨：英语教训之是以饱受争议，根柢原因在于其主课属性和首要性定位甚高，但践诺中东谈主们对其融会和校表里的教学技能相对滞后，导致费时低效。当先，在教训体系内，英语被动作一门主课来对待，而东谈主们浅近将英语只是视作一种交流器具。这种融会上的互异，平直导致了学习目标的不解确和不协调。要是将英语视为器具，学习可能堕入死记硬背和机械操练的窠臼；而作为学科，课程法度与践诺教学操作又频频脱节。
其次，深入到英语教学自己，《义务教训英语课程法度(2022年版)》已明确指出，发展学生的中枢教养应成为英语课堂教学纠正的首要目标和育东谈主标的。英语学科的中枢教养涵盖了语言才调、念念维品性、文化意志和学习才调等多个层面。新课标宗旨“‘教、学、评’一体化”，以及实施“英语学习行动不雅”。与旧版比拟，新课标对教学建议了更高的条件，在各个教学层级都尽力强化教养立意，充分挖掘育东谈主价值。然而，在基于新课标编写的新讲义偏激配套的新教法全面奉行之前，英语学科仍然存在教考分离的风物。大宗的学习时辰被用于基于语法递次的单选题和完形填空，而冷落了语言的践诺应用。
面对英语教训中的这些问题，好多家长弃取通过课外指示来弥补孩子学习的不及，这鼓舞了市集上英语指示机构的显现。其中，有些机构通过激勉孩子风趣来建立学习自信，但这种神情的后果可能只是名义的，语言学习需要系统的指导和长期、大宗、高频率的战争与实践。另一些机构则更平直地针对锻练进行指示，采纳题海战术来提高学生的分数。
中国的英语教训正处于一个既有机遇又有挑战的时期。一方面，国度高度意思英语教训，制定了兼顾共性条件与特色发展的英语课程法度，营造了浓厚的英语学习氛围；另一方面，应考教训倾向仍然辽远，重学问传授、轻才调培养的风物仍然存在，师资队列建立还有待加强。这些都是需要反念念的，不管是课内教学如故课外补充学习91porn soul，要着实把英语动作一门语言来学习，还需要作念出好多谐和。
经济不雅察网：新课标将于本年9月落地，小学、初中进行英语讲义更换，新课标的谐和和改变关于英语教训教学者意味着什么？
李晨：2022版义教英语新课标珍视强调了学科中枢教养的培养，杰出了语言实践的首要性，并宗旨以学习行动为导向的教学形状。这就条件新讲义在编写进程中，必须紧扣中枢教养的目标，用心挑选语篇，创设各样化、专诚念念真谛的语境，并想象出具有档次性和递进性的学习行动，既呈现语言学问，又温和文化意志、念念维才调的发展和价值导向，使讲义着实成为教师和学生教学行动的有劲“脚本”。
教师则需要更准确田主理新课标的内涵，充分利用并拓荒讲义资源，用心想象课堂教学的每一个才略，从而有用激勉学生的学习风趣，率领他们进行深入辩论。新讲义愈加强调“主动学习、协作学习、辩论学习”的理念，这将有助于学生在实践中学习、在利用中提高，着实提高他们的语言利用才调。
新课标的实施不仅是一次讲义建立理念的更新，更是一次教研就业神情的改变。作为教研东谈主员，必须转机传统的教研念念路，愈加聚焦于课堂教学、靠近教学践诺，匡助教师们准确融会课程法度，主理新讲义的特质，并有用地开展语言实践行动。同期，还需要加强校本教研的指导就业，提高教师的教学想象才调。此外，教学评价的纠正也大势所趋，需要探索并实施多元化的评价神情。
然而，课程纠正并非一蹴而就，咱们还濒临着诸多贫寒和挑战。部分教师对新课标融会不深入，教学念念路仍停留在传统的“教训语言学问”层面。灌注式和填鸭式教学神情照旧辽远，学生清寒语言实践契机。应考教训倾向严重，过于强调锻练收获而冷落才调培养；教学评价形状单一，侧重戒指而非进程，无法全面客不雅评价学生。
因此，在深化纠正的进程中，咱们必须进一步助力教师专科发展、更新教训理念、强化教研指导、辩论有用的教学政策、创新评价机制、健全教训监测体系等多方面的就业，以确保纠正巧合着实落地生根。唯有这么，新课标所设定的目标和愿景才能最终得以终了。
经济不雅察网：有不雅点觉得英语教训的地位缓缓被角落化，怎样评估英语这门学科的真谛真谛？
李晨：频年来，国表里围绕英语教训地位的争议胁制，建议取消英语主科地位、不与学位挂钩等举措，在一定程度上响应了社会对英语教训“泛化”和“应考化”的反念念，但这毫不料味着英语教训角落化。相悖，淡化应考色调、突显器具属性、转头育东谈主实质，有助于学生形成正确的英语学习不雅，提高跨文化交际才调。
现时，英语作为通用语言，在国度经济社会发展中发扬着不成或缺的作用。培养具有大家视线、邃晓海外递次、能讲好中国故事的复合型东谈主才，需要全社会意思英语教训。作为一门兼具器具性和东谈主文性的学科，英语承载着丰富的念念想内涵。学习语言的同期，更要用发展的眼神融会天下，领受多元漂后，这是培养家国心扉和塑造海外视线的首要旅途。
同期，咱们也理会地融会到，咫尺的英语教训还存在一些亟需改进的地点，比如课业就业过重、锻练导向明显、践诺应用才调欠缺等。对此，应该通过深化教学纠正来破解这些难题，而非浅易地缩小英语学习的首要性。比如优化英语课程建立，采纳更生动的教学神情，加强语言实践才略，完善评价体系，相宜谐和英语在锻练中的比重等。这么才能在对峙英语教训首要隘位的同期，切实提高教学质地，激勉学生风趣，培养社会需要的实用型英语东谈主才。
经济不雅察网：最近还有一个话题很热，东谈主工智能会给英语教学带来哪些改变？
李晨：东谈主工智能（AI）在英语教学中的应用正变得日益首要。AI时候巧合为学习者带来个性化的学习体验，终了自得当学习，进而有用缩小学习惊愕，这少量在中国的英语教学环境中显得尤为要道。鉴于中国英语学习边界长期存在的师生比例失衡、课堂教学时长受限以及学生个体间的显赫互异，传统的因材施教理念在英语课堂上难以充分实施。AI时候的引入恰巧巧合填补这一空缺，为每位学生定制专属的学习内容与程度，提供即时的学习反馈，以及丰富的语言实践契机，从而为学生带来近乎一双一的学习体验，显赫提高英语教学的效能与学生的学习凯旋。
英国文化教训协会近期发布的泰斗论说《东谈主工智能与英语教学：为改日作念准备》深入瓦解了大家范围内AI在英语教学中的践诺应用情况。论说在118个国度张开调研，采集了1318名教师的简直反馈，并采访了19位业内教训众人。辩论戒指自满，AI时候不仅为学生带来了个性化的学习体验，同期也为教师们创造了丰富的教学资源，优化了教学想象并大幅减弱了他们的教学就业。
面对中国地域稠密、英语教师专科水平不均、优质教训资源漫衍不均的情况，AI时候的引入无疑成为了教师们的给力助手。它巧合在备课、功课改削、学习测评与反馈等多个教学才略提供矍铄支柱，从而将教师们从繁琐的日常事务中目田出来，让他们有更多元气心灵投身于教学创新与学生互动之中。此外，AI还作为教师专科成长的首要器具，为他们提供个性化的培训决议，并鼓舞教学反念念的深入进行，这关于全面提高英语教师的全体教养具有深远的真谛真谛。
要而论之，AI时候在英语教学中的凡俗应用，不仅为学生带来了更高效、更个性化的学习体验，也为教师们掀开了新的教学资源与发展空间的大门。尽管咫尺AI在学校教训中的全面应用仍有一段距离，但教师们应积极拥抱这一变革，深入了解并实践AI的教学后劲。毕竟，AI的波浪已势不成挡，它不仅代表着教训的改日，更是改日教训的首要构成部分。
经济不雅察网：现时英语教师的培训和专科发展应该侧重于哪些方面，您对年青英语教师有哪些建议？
李晨：英语教师的培训和专科发展应该侧重于以下几点：一是加强教训理念更新，设立终生学习意志，紧跟时期发展法度；二是意思信息时候才调提高，学会利用智能器具优化教学；三是加强学科教学学问培训，提高学科教养和教研才调；四是留心反念念实践，善于总结资格训导，形成个东谈主教学表面。
对后生教师，我有两点建议。当先，要保持一颗求知的“童心”。东谈主们在孩童时期老是对周遭事物充满好奇，敢于尝试，问个没完。要是诚恳也巧合敢于尝试、敢于发问，就不会发怵教学纠正和时候更新带来的挑战，一定能提高自身的专科教养和职场竞争力。其次，我建议年青教师们多写、多共享，将我方的教学心得和体验通过笔墨抒发出来，让更多东谈主看到。这不仅能熟识我方的念念维才调，还能与宏大读者交流心多礼会，发现自身学问的盲区，是不成多得的个东谈主专科发展的神情。
经济不雅察网：从您多年的肄业和从业资格来看，英语学习最首要的是什么？
李晨：英语学习是一个系统工程，它涵盖了多个要道因素。英语是在简直语境的体验里，在交际需求的启动下，在交流互动的进程中，在积极情愫的配合中，通过长期且大宗的语言战争而渐渐掌持的。这六个因素在英语学习中都演出着至关首要的变装，它们相互依存，同等首要，统筹兼顾。
关于中国的学习者来说，简直的英语语境并不当然存在，因此咱们需要通过讲义、音视频教学府上以及教师的专科率领来营造这么的环境。正因为清寒当然语境，学习者可能难以感知到使用英语的必要性，即清寒所谓的“交际需求”。然而，这种需务践诺上深刻影响着咱们的语言抒发，包括言语的意图、魄力和措辞弃取。比如，咱们在与他东谈主打呼唤时，弃取“hey ! how's it going ?”如故更为持重的“Hello. Niceto meet you.”齐全取决于两边关系的亲疏。
但缺憾的是，在清寒允洽率领的情况下，学习者经常只是机械地牵挂一些固定的句型，导致在践诺交流中无法生动玩忽不同的局势和对象，显给力不从心。这种难过部分原因也烦恼于交流互动契机的匮乏，中小学各学科的课时安排都尽头紧凑，但要想着实提高英语才调，长期且大宗的语言战争是必不成少的。因此，在有限的课堂时辰内，交流互动的契机就显得尤为有数且有限，这亦然形成“哑巴英语”风物的一个首要原因。
同期，积极情愫在语言学习中的要道作用也拦阻冷落。当学习者对英语持有正面、积极的魄力时，他们会愈加主动地寻肄业习、交流和答疑的契机，从而更好地玩忽学习中的挑战。反之，落寞的魄力可能会导致学习者堕入自我怀疑和故步自命的恶性轮回。
当英语学习遭逢瓶颈时，学习者不错从简直语境等因素中自我搜检，寻找冲突口。唯有全面补皆且强化这些因素，才能终了英语才调的稳步提高。临了，英语才调难提高且易让步，离不开继续的努力和实践。所幸跟着AI时候的应用，咱们咫尺有了不厌其烦、随时可用的白话西席。教师也有了助力教学想象和专科发展的智能助教，这无疑为学习者的英语向上提供了矍铄的助力。
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李晓丹经济不雅察报部门主任
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